Название коллегиального органа управления

Управление методической деятельностью в школе осуществляется Методическим советом школы (ШМС), в состав которого входят заместитель руководителя образовательного учреждения, руководители методических объединений, образовательных модулей, творческих, проблемных, рефлексивных групп.

На Методическом совете происходит рефлексия деятельности руководителей данных структур, выясняются проблемы и трудности в деятельности групп и за счет этого перепроектируется их деятельность, оформляются информационные материалы, при необходимости вносятся изменения в реализуемую модель методической деятельности школы. Кроме того, Методический совет осуществляет анализ состояния методической работы в образовательном учреждении, выявление соответствия содержания методической деятельности проблемам учебно-воспитательного процесса, программирование методической деятельности в образовательном учреждении, экспертную оценку нововведений, информационное и методическое обеспечение результатов работы

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

1.   Координация деятельности методических объединений и других структурных подразделений методической службы, направленной на развитие методического обеспечения образовательной деятельности;
2.   Разработка основных направлений методической работы;
3.   Формирование цели и задач методической службы;
4.   Обеспечение методического сопровождения учебных программ, разработка учебных и дидактических материалов;
5.   Организация опытно-поисковой, инновационной и проектно-исследовательской деятельности, направленной на освоение новых педагогических технологий, разработку авторских программ, апробацию учебно-методических комплексов и т.д.;
6.   Организация консультирования сотрудников по проблемам совершенствования профессионального мастерства, методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;
7.   Разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта сотрудников;
8.   Участие в аттестации сотрудников;
9.   Проведения педагогических и методических экспериментов по поиску и апробации новых технологий, форм и методов обучения;
10.   Профессиональное становление молодых (начинающих) учителей;
11.   Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих педагогов;
12.   Организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования;
13.   Внедрение в учебный процесс современных учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно - библиотечных систем. Разработка программного обеспечения для проведения учебных занятий и внедрение их в учебную деятельность.

Орган управления осуществляет следующие функции

1.   Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров)
2.   Информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных)
3.   Научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта)
4.   Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов)
5.   Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ)

Содержание работы органа управления

1.   Анализ результатов образовательной деятельности по предметам;
2.   Участие в разработке вариативной части учебных планов, внесение изменений в требования к минимальному объему и содержанию учебных программ;
3.   Рассмотрение и оценка интегрированных учебных программ по изучаемым предметам и согласование их с программами смежных дисциплин для более полного обеспечения усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов;
4.   Обсуждение учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам;
5.   Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации учителей;
6.   Обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним;
7.   Рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работы учащихся;
8.   Организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых информационных технологий обучения;
9.   Взаимные посещения занятий с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов;
10.   Выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями.